1.如果再不好好學,你會不上不下很痛苦。
2.為什麼我們用的武器一樣,我都掌握,你都不行。
3.我那麼認真,我都幹不下去了,你呢?
2017年8月31日 星期四
為什麼柯文哲選市長?
2011年8月30日,台大醫院及成大醫院分別提出「HIV陽性器官移植事件檢討報告」。
監察院對這一事故的原因進行調查,在對衛生署和台大醫院諸多制度缺失進行糾正的同時,認為柯文哲應負主要責任。2012年8月14日,事件發生近一年後,柯文哲遭監察院彈劾[14],並移送司法院公務員懲戒委員會。彈劾案文說,柯文哲身台大醫院器官移植之負責人,卻疏於檢討器官捐贈檢體檢驗結果的判讀機制,又未依據醫療作業常規判讀,且未對小組協調師規劃完整的訓練課程,在無督導考核協調師的學習成效下,就授權專業經驗淺的協調師,去執行重要的移植手術前置作業,導致五個家庭無辜受害。[15]
8月中,部分醫界人士發起連署,對監察院表示不滿。8月14日晚上,柯文哲表示沒看到監察院的彈劾全文,「不想看、不想知道、隨便他們啦!這個系統在台大出事之前已存在很久,已跑過五千多次,所以他們想怎樣?」[16]8月17日,柯文哲痛批監察院以「文化大革命式的公審」在對付人民。[17]
2013年8月18日,公務員懲戒委員會,針對台大醫院愛滋器官移植案,認為柯文哲有督導不周的疏失,決議將柯文哲降兩級改敍,台大醫院仍決定降薪處份(從公務體系的740薪級調降至680)
8月20日,柯文哲妻陳佩琪醫師召開記者會,對此決議不滿,認為公懲會是用出事之後才改的器官勸募流程,來認定柯文哲有疏失,而台大醫院也未對外說明真相[18]。8月21日,陳佩琪表示台大偽造流程,讓柯文哲扛罪。[19]8月22日,柯文哲妻表示不排除控告台大醫院,並說:「沒有真相,沒有原諒」。[20]
10月9日,柯文哲於「愛滋器捐事件之檢討」演講中說「調查過程完全沒有程序正義」、「此案若在50年後回頭看,他還是會覺得很髒」、「其中唯一的光明面,就是有人(他自己)沒有丟下部屬跑掉」。 [21]
在陳水扁執政時期曾任銓敘部部長的朱武獻認為,根據1992年大法官308號解釋[22],教師與公務員身份不同,柯文哲具有教師和公務員雙重身份,公懲會沒有管轄權,其決定涉及違法,建議柯文哲申請再審[23]。公懲會認為臺大醫院院內行政職務亦適用公懲法。再比如有人[誰?]認為台北市醫師懲戒委員會已經決議對柯文哲不懲處,公懲會不應再懲戒。事實上柯文哲在對公懲會的申辯中提出了這個問題,認為有違一事不二理原則。公懲會指出醫懲會對醫師進行懲戒,公懲會對公務員進行懲戒,二者性質、目的、懲戒方法皆不相同,柯對一事不二理原則有誤解[24]。
柯文哲向公懲會申請再議,2015年1月,柯文哲當選台北市長之後,公懲會認定柯所提證據在原議決中均已詳加斟酌,再議申請無理由而駁回。[25]柯文哲未再提出審議。[26][27][28][29]
後續效應編輯
遭移植器官的五人長期服抗病毒藥,追蹤至2014年8月均無感染跡象,使國內討論愛滋感染者捐贈、受贈器官可能性。衛福部於7月底初步結論是感染者應可器捐給其他感染者,但實際修法與執行還未定案。如果未來相關法規通過,每年受惠雖不到十人,但屬醫療人道一大進步[30]。
柯文哲認為在這一事件中,自己受到政府的追殺,是他決定參選台北市長的主要原因。[31]
2017年8月30日 星期三
讀書態度:有用的學習vs.有趣的學習
我沒有什麼娛樂,讀書就是最大的娛樂,
也是最便宜的娛樂。
學習有很多種層面,一個是自己做,一個是看別人做,另一個就是看書。
讀書本身就是種學習,知識就是力量,這不需要再去強調。
我什麼書都看,拿來就翻一翻,這也是我的習慣。
當然,我也有不喜歡的東西,例如,我不喜歡音樂,我的音樂水準就是到鄧麗君跟鳳飛飛的level,再上去就沒辦法了。
知識本來就是萬流歸宗,其實所有的學問,到最後都是回歸知識的本體。
在美國,大學畢業要考GRE,不管你念數學研究所、電機研究所、音樂研究所,它就只考3科,邏輯、語文跟數學。
那表示什麼?
表示重點不在所學的知識內容,而是學了這些以後,對邏輯、語文、算術能力有什麼改變。
所以,我覺得重點不在讀什麼書,而是讀了之後,對基本能力和人生觀帶來什麼變化。
至於如何在有限時間內,選擇想讀的書?
釋迦牟尼其實回答過這個問題。
釋迦牟尼在祇樹給孤獨園散步,弟子圍著他問了10個問題,「宇宙到底有沒有界限?」、「人類的歷史,過去有沒有盡頭?未來有沒有盡頭?」釋迦牟尼不肯回答,弟子就一直問,他沒有辦法,撿起地上的一片葉子問:「滿園的葉子多,還是我手上的葉子多?」當然是滿園的葉子多。
釋迦牟尼就說:「世界的學問很多,你問我這些問題,對你這一世的修行沒有什麼幫助,為師的只是選對你這一世最有用的東西先教給你。」
依照需要去學習是最簡單的學習方式,需要什麼就去讀什麼。
不過,如果把學問當成如此功利,又失掉一種樂趣,
所以,有時候喜歡就好,不要去想有什麼用。
對讀書,我的態度就是兩種,一種是有用就好,一種是喜歡就好。
有用是direct learning,有方向的學習;喜歡則是有趣的學習。
中國人看到新事物,常常第一句話就問:
「這有什麼用處?」;
美國人的第一個反應卻是
「這很有趣」。
這就是為什麼中國人缺少創造力,凡事都要有用,最後就只停留在應用的level。
一直問有用沒用,結局就是整個民族失去了創造力。
Read between the lines 讀書是種習慣,我以前當外科醫生時最忙,現在沒那麼忙,還是有時間看書。
像我昨天就看了篇《明報》雜誌的文章,隨便撿到就讀。
不過,學習必須要read between the lines(讀懂弦外之音、言外之意)。
很多人都去過延安,可是我去延安的感受卻跟其他人不一樣。
同樣的學習,每個人得到的效果不同(編按:柯文哲當年在台大醫院愛滋事件發生後被懲處降級,辦公室搬到比醫院太平間還低的地下室4樓。
後來,他走訪中國共產黨的發跡地陝西延安,回國後還將共產黨撤退至延安窯洞的版畫印下來,貼在辦公室牆上,藉此惕勵自己;亦曾多次表示,他就是要學習當年共產黨如何在屈居劣勢的情況下,還能一舉擊敗國民黨)。
你問我,讀書怎樣產生跟我一樣的效果?講到最後,就是大家最不想聽的,
那是天生的智慧。讀書90%是天生的,
用功也是,有人就是沒辦法用功,
因為坐不住。
我3個小孩,每一個成績都比我差,
我也認了,不會要求他們跟我一樣。
我跟學生講“you are what you do”,
我沒有要求你認真,奮發圖強,
但我希望你對自己要有合理的期望。
如果你想出人頭地,就要認真一點;如果你想過easy life,也可以;
但你不能又想懶懶的,又想很有錢,又想很輕鬆,又想很有成就,嘸那種代誌(沒那種事情)。
所以,我給年輕人的建議是,人生做自己就好,be yourself, accept yourself,
做自己,最後接受自己。
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2017年8月20日 星期日
[心得] 製造課長(產線主任) 心得分享
2017年8月19日 星期六
田鴻魁的年改鬧場想法
看到FB上大家都在斥責開幕前的某團體脫序行為,我個人有不同想法。
我引用國外媒體在足球或棒球場上對於裸奔者的處理方式,希望台灣的媒體也能夠更進步,更有獨立判斷的能力。在國外,只要有心人士想利用大家關注的賽事出風頭,媒體絕對不會去拍攝甚至訪問鬧事者。「完全不處理,當作沒發生」就是最佳處理方式。
台灣的民眾,能早日擺脫這些利用媒體的個人或團體,不去看,不去二手傳播,不在社群媒體謾罵他們,我們的社會就可以提升到另一個層次。
也希望所有媒體朋友,在你決定要傳播某個事件之前,先分清楚,你自己是不是已經成為有心人士達成目的的利用工具。如果大家繼續關注這群利用大型集會搗蛋的人,他們會更是無忌憚,持續鬧場。所以,最好的作法就是,從現在開始,我們不要討論,也不要報導他們!不然,就跟裸奔者在場館鬧場一樣,我們都成了鼓勵他們繼續搞破壞的幫凶。
世大運是難得在台灣舉行的高水準運動賽事,買張票去看看選手們的表現吧!相信在賽場上的感動,才是台北人最需要的養分。那些細菌,千萬別入口。